Mình nghĩ khả năng ghi nhớ không phụ thuộc vào N/S mà vào kỹ năng. N không phân tích dựa trên số liệu chi tiết không có nghĩa N không ghi nhớ tốt, nếu cần phải nhớ, thậm chí N nhớ tốt hơn S (do họ ngầm sắp xếp được thông tin một cách có liên kết và sử dụng một cách tự nhiên các kết nối hình tượng) trong khi ngược lại nhiều S có bộ nhớ rất tệ (do họ cố thu nạp vào não những dữ kiện lẻ tẻ rời rạc). Các S mình biết thì chỉ làm nhiều sẽ quen và nhớ thôi (với kiến thức).
Chưa tìm hiểu nhưng theo cá nhân tớ nghĩ SJ gặp khó khăn nhiều nhất khi học cái mới khi càng nhiều tuổi. @Huyên Linh Gọi là hội ghét giáo viên thì đúng hơn :v.
Các SJ là nhóm dễ thành đạt nhất về sự nghiệp trong các nhóm. Còn khó khăn khi tiếp cận cái mới thì chưa chắc, tất cả các nhóm đều có thể học cái mới. ĐỪNG NHẦM VỚI HỌC CÁI MỚI VÀ NGHĨ RA CÁI MỚI. Còn về nhiều tuổi rồi thì nhóm nào cũng phế như nhau cả mà thôi.
Si-dom và aux thì tin tưởng vào kinh nghiệm. Thật ra thì Ni và Si đều dựa vào kinh nghiệm trong quá khứ nhưng nguồn thông tin của Si so với Ni thì 'vật chất' hơn và thực tế hơn. SJ thì đúng là khó tiếp nhận cái mới nếu cái mới đó nó đối ngược và khác biệt với kiến thức dựa trên kinh nghiệm trước đó thu thập được. Kiểu 1 + 1 = 2 cả ngàn đời bảo thế, thực nghiệm cho ra thế nhưng bây giờ có ai chứng minh 1 + 1 = 3 là ăn đập liền (ví dụ thế thôi nhá) (nhưng hình như là chứng minh được, đọc ở đâu đó nhưng chẳng hiểu). Còn vụ nghĩ ra cái mới thì dựa trên kinh nghiệm cải tiến lên thì SJ rất tốt đó. ~
SJ thì thường lúng túng khi tiếp thu tri thức (knowledge) mới nhưng họ (nói chung) không gặp khó khăn khi tiếp thu thông tin (information) và dữ liệu (data) mới. - Thông tin là các dữ liệu (các tín hiệu được hữu hình hóa bằng ngôn ngữ) được đưa vào trong một bối cảnh. - Tri thức là các kết nối thông tin. - Học tập (thường là) hoạt động tiếp thu các thông tin trong một mạng lưới sẵn có để đạt đến một mục đích biết trước. Ví dụ học tiếng Anh bao gồm ghi nhớ từ, cấu trúc (thông tin) và các kỹ năng nghe nói đọc viết (tri thức), mục đích là có thể thể sử dụng tiếng Anh. - Sáng tạo (thường là) hoạt động sử dụng các thông tin sẵn có, tạo ra các kết nối mới để hoàn thành mục đích đã biết hoặc chưa biết. Ví dụ hoạt động hội họa, sử dụng kiến thức hội họa, màu vẽ, chất liệu tranh v.v. để tạo ra các sự phối kết hợp khác nhau. -> - Nên về bản chất không có cái gọi là học tập sáng tạo mà chỉ có phương pháp học tập sáng tạo hoặc học tập phương pháp sáng tạo. - SJ không thoải mái khi sáng tạo chứ họ không có vấn đề khi học tập. Nếu một SJ có vấn đề trong học tập thì vấn đề đó là do bản thân họ, không phải vấn đề của type SJ.
Nói cụ thể hơn là học cái trừu tượng mới. Trong đặc thù ngành tớ học là về máy tính, thì SJ phản xạ, tiếp thu khá chậm, vì không có dữ liệu, hầu như cũng không có ví dụ mà toàn lý thuyết. Type tiếp thu nhanh là NT nói chung và ISTP. SJ chúng nó có vẻ khoái kế toán với mấy cái liên quan đến business hơn.
SJ theo mình nghĩ nó cũng thích hợp với những ngành kỹ thuật nữa, những nghành mà đòi hỏi giác quan cảm nhận nhạy bén,sự khéo léo như cơ khí,điện tử.Thêm nữa là cái tính J của họ càng làm họ thêm nghiêm khắc tuân thủ tác phong công nghiệp
SJ thích hợp với những ngành tài chính, ngân hàng, kế toán, giáo dục; luật, y và chính trị cũng có vẻ thích hợp. Nói chung, nhóm này được trời phú cho tính cách thực tế và quyết tâm nên họ hầu như có thể học và làm bất cứ ngành nghề nào mà họ cho đó là mục tiêu. Nhưng họ lại thiếu cái gọi là đam mê thực sự. Cho nên nhiều người nghĩ họ chăm chỉ vậy hẳn phải yêu nghề lắm, nhưng thực ra phần lớn SJ mà mình tiếp xúc làm vậy chỉ để thỏa mãn tính hiếu thắng của họ, hoặc vì công việc đó giúp họ làm ra nhiều tiền, vậy thôi.
@indebt : cho mình hỏi : bạn có thể cho mình xin tên quyển sách được bạn đăng hình chụp từng trang ko ?
Ầy sao mình không biết cái này sớm hơn nè Ghi nhớ tốt thì mình và bạn mình đều có thể được mọi người "dán nhãn" là ghi nhớ tốt, nhưng mình và nó khác nhau ở chỗ, mình nhớ công thức bằng hình ảnh minh họa, mình nhìn vật là nhớ ra công thức rồi, còn nó là học thuộc chi tiêt cái công thức đó luôn. Vì vậy khi làm bài phương pháp giải của mình và nó rất khác nhau. Mình sẽ tìm cách đưa đề sang dạng hình ảnh để trải nghiệm thực tiễn còn nó là áp dụng và liên kết tất cả công thức liên quan. Cùng là ra đáp án, nhưng cá nhân mình thấy cách học của nó đối với giáo dục ở VN đem lại hiệu quả cao hơn.
